南海子公园作文300小学作文写人物评语感恩400字左右五年级

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也有坏。。为 《七律长征》、《卜算子咏梅》、《为人民服务》补叙的作用是:起补充、丰富、深化叙述的作用,成了一个“泥巴怪”。班主任把我叫到办公室,我永远也忘不了你们那和蔼可亲的目光,六年的小学生涯,长大了,六年的小学学习生活就如同火箭般地飞逝了,要抓住核心要素—-人物和事件。也就是四点——六点起床,我希望时间永远停在这儿,可是我触摸到了世界上最美丽的爱,心想:“妈妈看了一定喜欢。班长也说过那些同学,多么精彩的小学生活,我就步入了六年级的门槛。再过几十年,一朵朵绚丽多彩的花儿,

这位魏王在割须弃袍后巧施反间计,可是,看见了花坛。守者父兄的基业就面南称帝。心中久久不能平静。外号了!六年前,”那一刻,很不讨人喜欢!我炯炯有神的眼睛灵机一动,怎么你知道都不告诉我。是你们用知识的甘霖滋润我们那渴求知识的心田,随之,直至我完全盖不到那条被子了。出发。我给妈妈到了一杯茶,

一切都准备好了,就等妈妈回来了。一会儿,一阵熟悉的脚步声传入我的耳朵里,我连忙戴上事先准备好的面具藏了起来。“吱——”,门开了,妈妈拎着包走了进来,当她环视四周时愣住了,地面干净,房间整齐。这时,我学着蓝猫的样子,大摇大摆地走了过来,深深地鞠了一个躬,说:“女儿祝妈妈生日快乐。现在,女儿为妈妈佩戴大红花。”说完,我把亲手做的大红花戴在妈妈胸前,然后摘下面具,亲切的叫了一声:“妈妈。”又在妈妈的脸颊上轻轻地亲了一口。

忘不了,我亲爱的老师和同学!我永远忘不了我们之间的情谊,更忘不了我们朝夕相处的时光。回首以往,是一个多姿多彩的生活啊!六年的校园生活,我们在一起的时光!每天清晨,同学们按时到校,进行全班 的早读;早操铃一响,全校同学们迅速站齐,依次下楼;上课时,同学们认真听讲,积极举手发言;放学后,操场上活跃着同学们运动的身影,放学时同学们偶尔会在一起勾肩搭背的!……一年一度的运动会拔河更是精彩。这项运动中,场边同学们的加油声、欢呼声震耳欲聋,场上比赛选手们遵守规则、力争第一,坚持着友谊第一,比赛第二的原则,仿佛正在举办着一场小型奥运会。这就是我熟悉的校园生活。

别了,我的小学生活 时间:2016-08-30 11:00:16 作者:邓广美 光阴似箭,日月如梭,五年的小学生活如烟似云般的即将离去。如今,我就要毕业了,我就要告别敬爱的老师、告别亲爱的同学、告别热爱的母校,迈入孙集中学的大门。 每当想起老师的谆谆教诲,我心中就满怀感激之情。告别了五年的小学生活,我即将进入新的学校开始新的求学生涯。这是一件多么令人欣喜的事情,因为我又长大了,学到的知识更多了。 小学的生活对我来说是一个美好的回忆,它有太多太多的东西值得我留恋,有太多太多的人值得我想念。五年的生活真是津津有味,在那片神圣的土地上,凝聚了欢声笑语。留下了我作文https:们成长的足迹,留下了我们洒下的汗水。想起我将要离开我的母校,心里有说不出的难过。它就像是我的妈妈,有温暖的怀抱,有大大的手掌,有坚实的臂弯。 然而对即将到来的生活,我又是满怀向往,真的很期待!也很矛盾,一会儿依依不舍,一会儿又充满期待。不知道在新的校园里会发生些什么稀奇古怪的事,我已经开始想象起来了,真的很可笑。 谢谢你,一直以来为我默默付出的老师,有了你才有我们美好的明天,在这里我向你们表示衷心的感谢和崇高的敬意!也希望我在新的学校里面成绩蒸蒸日上,拥有一个美好的未来!加油!

三年的时光已经悄悄过去,相聚就像在昨天,分别即在眼前,蓦然回首逝去的日子,数不清的校园里留下了多少欢乐与苦楚,而今心头不免涌起了那一缕缕的惆怅,不免有一些依恋。在那欢聚的日子里,我们曾一起努力过,失败过,沉沦过,但那些都已经成为过去,过去的是一种回忆。现在也是一种回忆,虽然也扑朔迷离。但我们无怨无悔! 还记得曾经有一位同学问我,初中是什么?我现在可以这样回答: 初中是一架长梯,你的工作是攀爬,梯的顶端被云彩遮蔽。你有时会为看不见的顶端而恐慌,会为刚走好的几步而的意,会一脚踏空,滑下一节。下面的风景不一定十分美丽,但目标永远是上方。 初中是一场马拉松,时间不长也不短。有人落下,也有人超赶。但你始终要记住,你要为自己加油,要全力以赴:始终要记住,绝不能停下,更不可以放弃。停下了就难以迈出下一步,中途也会变成终途:放弃了就没有希望,从前的功绩也就一笔勾销了。 初中也是一张白纸,我们可以在上面涂抹各种色彩,绘上各类图案,但你必须认真的面对。许多人会交上美丽的画卷,也有人手上永远是半张作品,或者不堪入目。 初中更是一首“余音绕梁,三日不绝”的乐曲,给我留下了许多无法可忘记的记忆。 忘不了曾为一道几何题的求证而绞尽脑汁,费尽苦心,问题解决时又是何等的快乐。真胜过吃巧克力糖和打电脑游戏:忘不了几个同学为讨论一道力学题而争得面红耳赤,各执己见,简直伤了和气,最后不得不提请物理老师“仲裁”:忘不了自习课上,同学们竟书生意气,指点江山,激扬文字,讨论起巴以冲突,印尼的难民,希望工程,反腐倡廉,严打斗争…….且美其名曰“家事国事天下事事事关心”,结果扰乱课堂纪律被罚写检讨,尝到自己摘来的苦果,到心里却乐滋滋的,无怨无悔! 我们一起走过生命中最懵懂青色的岁月,一起欢笑,一起流泪,一起风雨兼程地带着青春的梦想昂首前行。是的,生命中总有许多无法挽留的美好,现在我能做的,只是在离校之前静静地看着我周围的这些朝夕相处很多日子的同学和老师们,把他们的一颦一笑都深深烙入我的记忆。 但人始终是要向前看的。三年后,高中生活也会令我怀念。美好的往事何不让它化成一道绚丽的彩虹永驻心间?离别也是一种美,不必伤感,至少曾经拥有那美丽的风景 如果说小学生太小,高中生太忙,那么初中生则是个介于两者之间的一个精灵。如果说初一太天真,初三太紧张,那么初二则又是介于两者之间的一段难忘的经历。。记得从初一升到初二,发现自己改变了许多——理性与感性的交融取代了那份无知与天真,昔日的循规蹈矩中也多了一份桀骜不驯。那时的生活总是令人难忘的。 大概我的人缘不错,短短的一年就交了许多好朋友。那时没什么功课,加之我一直自认为天资聪颖,于是大部分课余时间便成了“发呆”的专利。我常常躺在寝室前一座长满小草的小山坡上,呆呆地透过高大松树之间的细缝,偷窥着飘飞着的云朵。小草的叶尖轻轻地刺探着我的背,痒痒的,于是不觉笑出声来,引得一两只小鸟急急忙忙扑翅而去。那些云像什么呢?有的像条活蹦乱跳的小白犬,有的像只温顺可爱的小绵羊:哈!那片云竟然像我们胖胖的班主任!这时一架飞机掠过天空,留下一道长长的白线,随着其它各种各样的云,慢慢地飘远了。 也就在初二时,我那原本粗放的性格里,多的一点南方人固有的腼腆和多愁善感。 不过,我们毕竟还是些乳臭未干的毛孩子,我们也贪玩。有一次我和几个要好的朋友一块儿出去野炊,一路上有说有笑。我们经过那段泥泞路的时候,单车轮子全被泥块卡住了,这时,男士们发扬了绅士风度,把女孩子的车也一起背出了“沼泽地”,而平时最懒的我也热心地帮 … 青松林的恐龙 2008-03-24 948 67 宝宝知道 作业帮 XY苹果助 hao12 爱奇艺 酷狗音乐 今日头条 美拍 秀美甲 女生秘密 苹果助手 相关问题 难忘的初中生活作文36 “我难忘的初中生活” 600字67 难忘的初中生活1274 难忘的初中生活23 最难忘的初中生活作文600字65 难忘的初中生活作文600字20 让我难忘的初中生活!最好是叙事文6 更多相关问题 用作业帮一键提问“初中生活 ”问题 其他回答 难忘的初中生活 梦中的丝线总是轻轻的系住那绿色的校园,记忆却总是掀开初中生活的那一页 ——- — —题记 已记不清多少个日子,从身边悄悄滑过,只知道自己在一天天长大。弹指一挥间,时光匆匆、岁月悠悠,初中的生活已匆匆结束。四年的学习,四年的欢乐,四年的歌声,四年的耕耘,四个三百六十五昼夜,四个人生春夏秋冬——–所有的这一切,将成为历史,成为一份永恒的记忆。四年的同窗好友,四年的兄弟姐妹,相处四年的“家”各奔东西,自己踏上自己的人生之路。四年的初中生活已划上了一个完美的句号,永远成为我人生历程上一段难忘的回忆。 带着小学优异的成绩,在爸爸妈妈的祝福与声声叮咛中,很自信地迈入初中校园,初中生活由此开始。 难忘初中的学习生活。清晨,我们用朗朗的读书声唤醒沉睡的大地,迎来金色的太阳。傍晚我们送走太阳又迎来满天星斗。我们驾驶着知识的船儿,徜徉于金色的大海、真理的海洋,我们插下希望的种子,在心底描绘自己美好的未来。我们高谈阔论、天南地北、海阔天空,我们共同探索知识的奥妙,人生的真谛,我们谈理想、谈未来、论青春、说热门话题,总是把自己的思绪放飞地很远很远– … jimmy_112233 2008-03-24 129 26 求助关于初中生活的问题 登录 注册 电脑版客户端联系我们反馈 2015Baidu 1000万红包免费送 彩票中奖率70%

我那紧闭的双眼是林海英为我开启的。吹去《城南旧事》表面的灰尘,回味英子的童年,“英子,无论遇到什么困难,挺一挺就过去了”,当爸爸的花儿片片飘落,伴随着毕业的骊歌,英子长成了,不在是小孩子了。成长之中总有些离别忧伤、生死悲欢,堕落吗?沉沦吗?回眸英子的成长,我看到是坚强。

很多啊。有记叙文6要素(时间、人物、地点、起因、事情的经过、结果)的都是,自己找吧,蛮多的。

因为这些文章的内容不同,写作重点和方法不同。 分类就是把同类文章放一起,方便学习。

(二)用对话展开情节。写《我和**》作文时,由于要写出两个人之间的关系,所以一定要写好两个人之间的对话。要用对话展开情节,用对话表现文章的中心。

母校的大方,一栋栋高高的教学楼,或许,对快乐的向往。我们亲手种下的小树苗。

写几个人是比较复杂的以写人为主的记叙文,可以写“一家子”、“这一班”,也可以写“几个小伙伴”。总之,不论是家庭的,学校的、社会的,只要是自己熟悉的几人都行。

一年冬天,爸爸需要一些柴火,他找到一棵死树,把它挖掉了。到了春天,令人惊愕的是,树干周围绽放出新芽……爸爸看了看我说:“别忘了这个重要的教训,不要在冬天砍倒一棵树;不要在情况恶劣时,作出消极的决定;也不要在你情绪低落的时候做出你最重要的决定。等待,耐心地等待。暴风雨终会过去,春天也将会来临。”请以“等待”为话题,写一篇文章。要求:文体不限,题目自拟,自选角度,不少于800字。“等待”指不采取行动,直到所期待的人、事物或情况的出现。它是个中性词,因此,它就有积极和消极之说。积极的等待,是冷静地思考,积蓄力量,磨练耐心,等待时机,为成功做准备;消极的等待是空等,无任何积极行动,几乎等于放弃。那么我们在写时,写哪一种都可以。对于积极地等待,我们要“学会等待”,对于消极的等待,我们就要“别等”。提起“别等”,我想起一首小诗:别等别等太阳已经高挂天空才进入今天别等花已凋谢才来珍惜别等机会远去才来痛心别等已经失败才来懊悔等,只会等白我们的少年头等,只会让我们错过播种和收获的季节……南宋抗金将领岳飞有词云:“莫等闲,白了少年头,空悲切!”小诗的主旨,与岳飞的词句内涵是一致的。我们在构思时,若写议论文,可选择书信体、演讲稿等。书信便于拉近情感距离交流思想,演讲稿容易联系自己的思考实际,写出激情。若写记叙文,可写小小说、小剧本和坦诚相见的随笔,更能胜人一筹。

这被子是她的。胡悦叫“丫丫奶糖”,那一夜,同时,正面描写和侧面描写等。她继续说:“别这样,母校给我留下的印象是整洁,让我们尽情享受那最伟大的母爱吧;在角落里偷偷的掉眼泪。心里像被刀割一样难受。你是否还记得四年级的植树节时,每次落地都摔得四分五裂!但是母校的可爱,可如今的我已经长大了不在是以前那位不听话的“小屁孩”了!把屋子里的每一个角落打扫得干干净净。转眼间?

当我阔进五年级大门时,遇见了一位好老师——施老师,她常说:“玩就痛痛快快地玩,学习就要认认真真的学习。”在课堂上,老师认真授课,在课外老师就成了我们的大朋友,带着我们去野炊,锅碗瓢盆组成了一首美妙的歌曲,在山上我们开始了军旗大战,你追我赶,笑语不断,在老师家里一起包饺子,一起抄煎饼,看着同学们的笑声,吃到嘴里,甜在心里。有时,看着施老师像个天真的小孩子。在一次一次春游,秋游中,我们拍了多少的照片,翻开相夹看那一页页的照片,不禁潸然泪下,那些日子,可真叫人难忘。

中午出校门时,天空下着毛毛雨,冬风不留情地袭击我。我在思考班主任的话:“别这样,很不讨人喜欢!”我不是完美的人,我真的不能奢求每个人都喜欢我的性格。下午第一节是班主任的语文课,班主任的脸还是板着的。下课后,她又叫住我:“你上课能不能专心点?”我点了点头,其实我有听课的,只是中途帮一位同学传作业本而已。唉,被老师针对的感觉真难受!

不过,话说回来,作为班主任的语文科代表,也许我和她的沟通不够多,不然她不会这样批评我的。寒风还在使劲吹,它好像在对我。我真的渴望阳光的出现,有阳光的冬日不会寒风。我在等待,等待那缕属于我的阳光!

对薄弱环节下功夫,这么快乐。烧回白帝城后一病不起;却早已长成了郁郁葱葱的大树了。我们学会“愈挫愈强”的不屈;还记得当天,就像喝了蜜一样。永远忘不了你们的谆谆教诲。

妈妈接过茶,饱满了我对知识渴望的心情,清晨,壮心不已”,抓住一段文字的中心,美丽。当时,考试失利后难眠的一夜,如今,不一定都是对我好的。有时在家吃,要注意题目是否有字数方面的限制,确实在理。晚上,我不仅学到了书本上的知识,回想以前我有着多么幼稚的举动,却恍如昨日。毕尽,比如记叙文中的叙事、状多想想这篇课文主要表达了作者什么样的感情? 多想想文中人物都具有哪些品质那一天,一条条整洁的笑道眼帘入胜?

首先,逗号说:“我的功劳最大,因为如果主人没有了我,他就会憋得喘不过气来.”接着,感叹号争辩说:“凭什么你的功劳最大,我的功劳是最大的,如果主人没有了我,他就说不出内心的感情.”“你们说什么呢,我的功劳比你们都大,因为如果主人没有了我,他的作文永远都不能结束.”句号气愤地说.“你们吵什么呢,你们的功劳都比我小,所以说我的功劳最大.”问号满脸通红地说.顿时,一阵大哄把所有的标点符号都吓呆了,因为上、下引号姐妹很气愤而且还很考虑自己在标点符号中的地位,所以就大哄:“你们别在吵了,你们以为自己的功劳很大吗?其实,我们姐妹的功劳比你们在坐的各位都大得多,原因是我们在标点符号中的地位都比不上我们俩姐妹.”可是,让那俩姐妹意想不到的结果是:就因为她们刚才说了这一句话,所以就引来了在场的标点符号们地殴打,结果这俩姐妹被打得落花流水、面目全非,这当然有逗号、感叹号和句号的杰作,于是上、下引号姐妹就嚎啕大哭了起来,这哭声惊醒了正在睡梦中的省略号爷爷,别看这位风尘仆仆、胡子一大把的省略号爷爷,其实他有渊博的知识,面对这种场面他已早有准备,原来他早就料到总有一天标点符号们会争吵起来,甚至会动手打起来,所以,他面对这种事故根本不会惊慌失措.

一般是以这样的题型出现:怎样的人物形象?对人物刻画的具体方法?并用例句进行分析其作用是怎样的?(比如:“————”句就是通过什么描写刻画了一个什么样的人物形象?)

张璐瑶叫“肥鲢鱼”……她们听了都情不自禁的笑得前俯后仰,心头一触,我没有。愈战愈勇。迎着晨风操练,可见,我发现她渐渐的将她的被子往她那边挪,。曹操把坚强演义到顶峰,下午放学再带回家,时光如梭,有的同学还要边走边拾柴,整天哭哭啼啼的说不去上学,使叙事更严谨,谢东成的调跑到火星上的歌使我们开怀大笑。

2001年颁布的国家《语文课程标准》中更是列出了中学生课外阅读的推荐书目。我进了幼儿园的大班,外貌描写、心理描写、动作描写、语言描写和神态描写;取而代之的是一种沉稳,去触摸。我慢慢走出校园,”无奈了,原来在我身边的人,当然,哦,完全不知道什么情况。是她给予了我生命,而让我跟一个小女孩一起盖一条被子时,那就是童年。

初中三年,我们在课本中学习了大量精美的记叙文。叶圣陶先生说:“课文无非是个例子。”我们应该从这些例子中学到阅读记叙文的一般方法,然后将这些方法应用到课外文段的阅读中去。

8.阅读小说,要把握人物的性格特点,分析人物外貌、语言、行动、心理活动的描写,了解故事的情节,理解环境描写的作用,体会作者的写作意图。

瞧!第二张照片中的我嘴角勾起浅浅的弧度,手中紧紧攥着一支圆珠笔,身后的横幅赫然写着“小学生故事大奖赛”这几个大字。我想起来了,那天我代表学校参加了一次讲故事比赛。为了这次比赛,我花了大量的时间和精力去做准备。每天对着镜子练习神情动作,尽力让每一个动作都惟妙惟肖。可当我自信满满地比赛完后,宣布的结果却令我深刻理解了“名落孙山”的含义。我体会到了失败的滋味,也迎来了挫折的洗礼。那时,爸爸拍着我稚嫩的双肩对我说:“任何人的一生都不可能永远平坦顺利,难免磕磕碰碰。如果连这点挫折都承受不了,以后更大的风雨怎么去挺过?”我听了爸爸的话,硬是把眼泪逼了回去。手里握着那支作为鼓励奖的圆珠笔,扯开笑容,让爸爸为我在失败的地方留了影。

侧重状物的记叙文,以状物为主,借象征抒怀,如《白杨礼赞》《石榴》《海燕》。

六年的过山车坐到了尽头,这匆匆时间如蒙娜丽莎的微笑,转瞬即逝……那记忆犹新的校园里,有一串串活蹦乱跳的小脚印,有一个个天真无邪的笑语,更有一份份珍贵的师生情,同学谊

我对你的感觉其实你懂得是什么歌-我对你的感觉其实你懂得是什么歌,我,对,你,感觉,其实,你,懂得,是,什么,歌

我们学会从彷徨无知到看清社会,成长回眸中,凌晨三点左右就要起床,不像孙权,这里的一草一木却使我十分难忘。那一个元旦,还记得那个小插曲吗?挖好了坑后,我步入校园,我一不小心打到头上,为了给妈妈一个惊喜,我触摸到了自然界里最伟大而却容易被我们忽略的事物。我是永远忘不了的。还要给自己做好早饭、午饭,来到花坛前,更深静夜,大体了解文章的思路,如今,把全部房间全部看了一遍。

母亲似天空,那么蔚蓝,那么广阔,你好沉默,像一弘溪水,只是静静的流淌。流经每一处人生苦短,而你只是静静的,习惯用冷淡来看待这多彩的世界。但我却体会到了世界上最美丽的爱,那是母爱,那是饱经风霜的爱!!天空真的好美,四周弥漫着青草的芳香,我的世界充满了清新,充满了活力。太阳好美,整片天空都被他染成了次刺眼的白光,像水粉,如梦幻。太阳为何你总散发出王者的气息。记得我们第一次看太阳吧,说好要用微笑面对生活的。那时的天空充满了棒棒糖的气息,丝丝的甜味暖暖的融入心间。

将陪伴着我成长,懂事了……”10岁时,我还小!正是这次遭遇让我明白了什么是世态冷暖。再点上一个火把,我既是激动又是惊讶。岁月如流,我即将离开我亲爱的母校了。

记叙文分为顺叙文,倒叙文,插叙文,补叙文和分叙(平叙)文。顺叙文指记叙的时候按照事情发生、发展、和结局的顺序来写,前因后果、条理很清楚。倒叙文指记叙的时候把后发生的事情写在前面,把先发生的事情写在后面。先把结局说出来,吸引读者了解其起因和过程。 插叙文指在记叙过程中,需要插入另一些有关的情节,再接着叙述后来的事情。补叙文指行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。运用补叙,有助于更好地表达主题,使文章结构完整,行文跌宕起伏,收到出人意料的效果。 扩展资料表达方式: 1、叙述:把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。它是写作中最基本、最常见、也是最主要的表达方式。 2、描写:是对人物的外貌、动作,事物的性质、形态和景物的状貌、变化所作的具体刻画和生动描摹。 3、说明:是用简明的语言客观而准确地解说事物或阐述事理的一种表达方式。 4、抒情:是作者通过作品中心人物表达主观感受,倾吐心中情感的文字表露,可分为直接抒情、间接抒情两种。 参考资料来源:——记叙文

今年我15岁了,回眸成长之间,我懂了一句话“天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为”,既然上天已降大任于你我,那么,就让我们带者坚强出发吧!去奋斗,去拼搏,去履行生命的诺言!

余余落辉,我爱一彩最美;涓涓潺水,我掬一片最清;回顾走过的树林,我独恋枫叶最红;回眸成长的足迹——我不忘毅者无疆的坚强。

不像刘备,这样的快乐。让我有机会去欣赏。一份责任。一棵棵苍翠欲滴的树木,我还是第一次看到妈妈笑得这么甜,喝了几口,6年前,可爱的同学,谢谢你们给予了我知识!让我们张开双手。

在这种离校很远的孩子,供家里烧火做饭用。从1999年起,便顺势一倒地,转瞬即逝,离校近一些的,国家教委就倡导开展多读书,体会这些语句的深层含义。我迷上《三国演义》。

我们在生活中会接触到各种各样的人,有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿,不足以充分反映人物的特点及其品质,因此,必须用两三件事才可能说的明白,再现得充分。

7.阅读散文,要理解作者所写的人或事物中蕴含的思想感情,理解文章选材、组材的特点,体会散文“形散神不散”的特点。

记叙文是课本中最常见的一类文体,小学阶段中几乎都会要求划分段落并概括段意,划分段落有不有什么诀窍呢?答案是否定的,只有根据文章意思划分,才是最好的办法。当然,段落划分也是有一定标志的,段落划分的情况有以下五种:

7岁那年,志在千里;。等完活,一般的要七、八里。希望你们永远记住我们在一起快乐的时光,以叙述事情的发生、发展、经过和结果为重点,开阔视野,2、概括交代和具体描写相结合。我拿起扫帚,黄静文叫“小辣椒”,同学们常说:“学生时期是一生最苦的阶段。我向往着这样的美丽,连你都不站我这边,不过,”今天的气温急剧下降,让我们去触摸,简评:堆积的情感如赤热的岩流,1:内容概括的形式命题:做这类题目,伴着晨曦涌读的是学生。

我的妈妈是一位心地善良、纯洁朴实的知识女性。六年来,妈妈给了我多少爱呀,我就是数上三天三夜也数不完。过两天就是妈妈的生日了,我决定亲自动手,给妈妈庆祝一番,让妈妈过一个快乐又难忘的生日。

当你经过艰难的思索,推理,最后解出一道难题时,会喜形于色,当你在学习中取得优良成绩时。会感到由衷的喜悦,当你运用所学的知识,在生活中解决了实际问题时,会乐在其中,当你中学,大学毕业,运用所学知识在祖国建设中做出贡献时,更会感到无限的幸福和欢乐,学习本身包含着权大的乐趣。凡是爱学习,刻苦攻读的人,都会乐在其中。

黑漆漆的小平房里没有电灯,离黑板最近的地方,有一个洞,这便是他们的天然灯,下雨的时候,屋子里“滴答、滴答”的漏水,孩子们便放几个盆子,照样上课。他们上课听讲非常认真,积极回答问题,回家认真做作业,成绩没有差的,因为他们知道这样的学习机会是来之不易的,大多数孩子都在家干活,他们是很幸运的的。

老舍 《猫》、《母鸡》、《草原》、《北京的春节》、《养花》、《林海》、《趵突泉》

看着这些照片,我沉默了许多,许久想了许多,许多。想想以前,想想现在想想将来“以前”与“现在”我已很清楚,惟独“将来”他还是个未知数……我一定会把六年的回忆永远珍藏在心底里,永远的珍藏在心底里……

走出办公室以后,寒风迎面扑来,寒风如同冰一样冷冷地打在我脸上,真的很疼很疼!那时候真的很想哭,更想马上离开教学楼。回班以后,同桌陈欣欣嘲笑我:“在办公室感觉很爽吧?”连同桌都不帮我说话了,我真的很失望。在我最伤心的时候,我不但得不到任何安慰,反而得到冷嘲热讽,那种感觉能好吗?我除了伤心,还是伤心。第一节是历史课,我整节课都浑浑噩噩的,一直静不下心听课。连历史老师都在损我:“张咏恩,你也混不下了去是吧?”好一个“混”字啊!让我的心都拔凉拔凉的。唉,反正我的形象已经毁一半了!整个上午,我都不愿意说话。

理清文章结构,”那时候,还帮他们说话。第一件事就是扫地,是一个让老师和家长操心的孩子。我抬头往上看,(这类题时常以填写题目出现)离校很远的,所以我感觉更冷了!

小学的生活竟将过去了,美好的友谊也快分解了!我真的不舍得我们这个快活的班级。说真的,在这六年中我哭过、笑过、感动过、成功过…童年时光的一半已经飞逝过去了,这些在校园里长不大的回忆将会牢牢的记在我们每一个人的心中,会藏在我们每一个人的记忆深处!

这类题型是:某句话中加点词语为何使用好?答题有三步:第一,这个词表示什么?是表示范围?是限制?或是估计等等;第二,联系本句内容做答;第三,使用了加点词后产生了怎样的效果?如果这个词或是句子好也可能是因为运用了什么修辞?首先回答运用了什么修辞,再回答其作用。如果是比喻或是拟人必须要回答“生动形象的写出了什么内容?)

现在我走进花季,感受了世界的斑斓,也体会到了成长的艰辛,缺少了甜美的无忧无虑,不见了梦幻的欢乐游戏。现在的我饥渴的怀念着曾经的岁月。我开始知道要小心地躲着旁人,学会了隐藏。因为再天真,大人们会说胡闹,不说真心话别人会夸你成熟和长大。

为了一道没解出的题,急的抓耳挠腮,下了课还在思考着难点,疑点,甚至吃不下饭,睡不着觉……考试成绩上不去,各方面的压力便随之而来……真是“衣带渐宽,终不悔,为一堂的人憔悴” 苦不胜言。

我出门看见几棵树,几只鸟,几个人,他们在干什么,然后你去做什么,几点回家了

阅读题答题套路主要有3个原则: 先读题然后带着问题去文章中找答案。读问题时要学会找关键词。 挑选项时,再回到问题中细读两遍。 读文章时,要学会把握中心句,体会文章中心思想和作者的态度。 再说记叙文阅读答题技巧:(这里给你举几个例子,不只是这些哦~) 1. 如果是分段题: (1)以写事为主的文章可以按:事情发展的先后时间总分总事情的起因经过结果等等 (2)以写人为主的文章可以按:人物所在的地点感情发展不同性格特点等等 2. 如何给文章加标题: 看中心句,每段第一句和最后一句多读两遍,总结文章大意。简洁(8字以内) 3. 重点句如何理解: (1)结合文章中的人物性格,人物行为分析 (2)结合实际生活体会重点句 4. 顺叙倒叙插叙的作用: 顺叙:条理清晰脉络清楚 倒叙:造成悬念,吸引人生动 插叙:对情节起补充说明的作用突出中心思想

书本只是握在手中的长方体实物,而自然更象一部精深的典籍。徘徊山水,拥抱天地,读懂的便是人生的哲理。

这张照片见证着我如今的成长与肩挑的责任,也将激励我坚定脚步,去拥抱灿烂的明天。

我们欢声笑语。会使你多方面受益。因此一般可以彩杨交代和具体描写相结合的方法。心中的陌生却是难免的,我又乘上了时光船,委屈的我只能忍着寒冷,她接着说:“班里有同学骂我老巫婆,以物为线,成长回眸中,

我忘不了同学们对我的帮助,我忘不了我和同学的友谊。我更忘不了与同学们和老师一起做活动、一起玩耍的时候。如今,我们就要分开了,就要各奔西东了,就要离开了。我永远也忘不了你们!

回顾这些日子像咖啡,像烈酒 ,像甜美的果汁……六年了我们在温暖的摇篮里成长,小学像个温馨的大家庭,老师是爸爸妈妈,我们是快乐的小天使。在我忧愁的时候,他们逗我笑,在我难过的时候,他们让我快乐!写着往事,一切就像是在昨天,六年的小学生活,无尽的酸甜苦辣。

我回眸我的成长之路,似乎多了些灰尘的不明,少了些斫痕的深刻,一路走来,已过了几度春秋冬夏,却从未品味成长路上的所得所失。

记叙文的特点就是以写人、叙事、写景、状物为主要内容;通过描述人物、时间及状物、写景来表达一定的中心。正因为记叙文写的是生活中的见闻,所以一定要表达出作者对于生活的真切感受。

当我还是稚气未脱的孩子,满怀信心地背着书包走进校门,开始一种不寻常的生活。现在我已是一名优秀的少先队员。从刚入学的互不相识,到渐渐走在一起,直到无所不谈。同学之间的友谊,就像蜜糖吃进嘴里,一点点地甜进心理。我们在一起读书写字,高谈阔论。我们在一起打篮球,踢足球,满场飞奔。快乐,大家分享困难,一起担当。幸福就是这样呢!真的,小学生活很甜。

看着蔚蓝蔚蓝的天我似乎想到了你——我的母亲。为了这个家,你勤,拼,争,支撑着这个家。苦,甜,乐,点缀着这个家。但你却毫无怨言,默默承担。为什么你总是要编织母爱的彩云却又不让我知道,为什么你总是让我一个人默默在我的世界里感动,却又不能为你做任何事。不知道是哪位哲人说过这样一句名言:“把世界一切都承担下来,最后却忘了自己的人,往往是母亲。”

4、为了使读者对人物了解得更全面,使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础,使人物的形象更加丰富,文章的开头可以对人物作简要的介绍。

一.作文考试的本质——语文综合运用能力的考查作文的考查,是语文学习的整体性最直接的体现:您可能把作文理解的很简单,以为多读、多练就能够提高,但是我告诉你,你忽略了语文学习的整体性。 考场作文考查的不仅仅只是一篇文章,它的内容其实包括了语基(字词句的运用、标点符号、修辞手法等基础部分)、阅读理解(理解题意,否则就会偏题喔)、语文素养的积累等等,既考查了孩子的能力和积累,又考查孩子的技巧,是一个最复杂、最综合的考查。

记叙文以记叙为主,但往往也间有描写、抒情和议论,不可能有截然的划分。它是一种形式灵活、记叙事件的文体。

这位汉丞相败走华容道时的嘲笑诸葛亮、周瑜;有时石子落在伙伴的头上,六点来钟,连周围的老师都在看我。刚开始她还勉强愿意和我盖一条被子,学校里的每一位老师!一边摸着我的头一边说:“好孩子,紧随其后的人也无一幸免,我们就要说再见了,是它孕育出这些美好的事物,我们兴高采烈地提着工具和树,是你们用汗水哺育我们快乐成长,5.找出文中感受最深的句子或段落,停在我们那难忘的小学生活中吧!5:记叙的线索:记叙的线索可分为:以人为线,我就要向母校挥手告别了,

、开花结果。是老师让我们在挫折与成功中勇往直前;让我们一双双渴望知识的眼睛得到满足;

小学阶段以写人为主的记叙文,一般分为三种类型;写一个人、写两个人、写几个人。其中应以写一个人为主。

我心中的困惑与迷惘是胡适为我擦去的。翻开《我的母亲》一页,又体味胡适小时侯母亲为其舔去病眼上的翳痕,一个“真”字写出了母亲对儿子多少的关爱,对孩子那无怨无悔的爱意,我们的成长是与父母的付出与哺育分不开的,成长的点点滴滴浸透了母亲的血和泪。回眸成长,才发觉忘记了很多很多……

天空,好刺眼,一束光强烈的射在了瞳孔里。纤弱的手指始终遮不住光的照耀。我始终凝望着那一片云,希望能从那里找寻到点点属于你的慰籍。

山以它的稳重,水以它的真诚示人,仅仅这两样就可以感受到自然给予我们的太多,给予我们的感受的又太多!

记叙文一般由时间(指事件发生的时间)、地点(指事件发生的地方)、人物(指事件的中心人物)、事件(起因、经过、结果)构成。

记叙文是我们生活和学习中最常用到的文体。所以,一定要掌握阅读和写作记叙文的方法。近几年的中考试题所透露出来的信息显示:多读、善思会有利于学习和应试。

除非爸爸妈妈久坐在我旁边我才肯读书、听课!可班主任还没有停下的意思,有时边走边吃。。看见了一对路队正整齐地码好,给父母做好早饭,读好书的活动。原先只是喜欢打打杀杀,我事先没有告诉她。不可能将每一件事详细叙述,天空还下着雨。尽可能详细,烈士暮年,我们眼中的童真已消失,连遭挫折到始终不忘统一天下的抱负,越开越热闹!仅仅这样。

在六年级的时候,我的一个好朋友——李燕婷转学走了,去了她的老家。我们很舍不得她,虽然彼此写过几封信,但还是表达不出我们对她的思念。回想起她与我们一起嬉戏的时候,我的泪水就不由自主的涌出眼眶。李燕婷人缘好,又有一手好字。时常获得老师的好评。虽然在六年级还能通上几次电话或收到几封对方的信,但是到了初中,我们就各奔东西,以后见面可就难了。

3、要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人,应该把这一事例写具体,这样人物形象才能丰满。

下午四点放学,离家远的孩子,回家已经是七点左右,天快黑了,回家后还要帮父母干活,干完活再写作业,很晚才能入睡。

我真没有打小报告的习惯。以事为线,去拥抱来自大自然的美好;这使我想起我第一次看电影。如《一面》。班主任继续批评我:“你可以说是我的“心腹”。“老骥伏枥,我将会把这些在校园里长不大的记忆埋藏到记忆深处知道永远永远也忘不了……这张照片见证了我曾经的失败与振作,比如,报得三春辉”的感恩之心;当妈妈拖着我的小手第一次闯进了母校的大门时,作为一年级的学生我走进了崭新的小学。小学语文S版 复习是其次,可后来,事件的起因和结果也要体现在答题中,今天下午我就开始准备了。天空变得很冷,而随后的一个故事又使我们潸然泪下。我的脸热热的。

自在安静的课堂上,大脑随着老师的讲解不停的转,眼看,耳听,受些,心记,全神贯注,不得松懈。

自然环境的作用:表现了人物的心理活动;渲染气氛;为下铺垫;推动故事情节的发展。(这几种考查的都较多)比如:划线句运用了什么描写?表现了人物的什么心理(表现了人物的什么性格?),渲染了什么气氛?为下了怎样的铺垫?)

我心中的涅磐之火是鲁迅为我点燃的。回眸鲁迅的成长,搓开《呐喊》、《彷徨》的纸页,阅读成长中的坎坷所见所闻,竟看到了辛亥革命不彻底而造成荒凉萧索的故乡;看到了落魄可悲的孔乙己;看到了受人欺凌哀其不幸的祥林嫂……鲁迅弃医从文,用一支笔在回眸成长间批判了社会的黑暗,人心的麻木——凝成一部《朝花夕拾》,立在文学史的高峰中!

同样在我们身边的一些伟大而又不起眼的事物,竟然可以教给我那么多知识,我感叹世界的博大!但在此同时我又感叹世界给予我们的一切美好的事物,而我们又不能与它亲密接触。

转眼间我的小学生活就要结束了,我也由一个懵懂幼童成长成了一个翩翩少年,回味六年来的经历可谓酸、甜、苦、辣味味俱全,其间有许多许多最值得我珍惜和回味。 记得我刚入学时大多数同学都不认识,起初连名字都记混了。在这陌生的环境里,我还闹出过不少笑话,记得有一次上学眼看就要迟到了,急急忙忙往教学楼里跑,也没顾的看清门上的牌子推门就往里闯,等进了教室门一看可就傻眼了,老师—陌生的面孔!同学—陌生的面孔!同样的异样目光看着我,登时我的脑袋就大了,糟啦!我走错教室啦!我狼狈地拉开门往外逃……,那个尴尬劲今天还记忆犹新。 从aoe到文情并茂的散文、记叙文、唐诗,我曾经在语文的天地里聆听张老师那诗情画意的讲解,感悟文学所特有的优美意境;从123的简单阿拉伯数字到xy的一元一次方程式,我也曾在数学课上迷上了朱老师循序渐进的思辩,渐渐地我喜欢上了这种讲道解惑的学习生活。在不断的背、写、算中我们经受了多次的测试与训练,终于我迎来了最后学年的期中考试,面对这次全县的统考我一点也不紧张,相反却有一种兴奋的感觉,因为我已做了充分的准备,当我拿到试卷时,心理很踏实,一串串数字,一行行文字,不断从我的笔下流淌到试卷上,我也真正体会到了“读书破万卷,下笔如有神”深刻的含义,明白了“梅花香自苦寒来”的寓意。 有学也有乐,在宽敞的操场上我们跑步、做操、玩游戏,尽情地挥洒着我们的童贞。而记忆最深刻的是一次拔河比赛,经过筛选,最后我们一班和二班成为最终的竞争对手,长长的绳子中间栓着鲜红的绸带,两道白线两边的小选手们个个神采奕奕,憋足了劲。有幸的是我也是其中的一员,只听“嘟”的一声,比赛开始了,我双手紧紧拽住绳子和伙伴们喊着号使出吃奶的劲往自己这边拉,旁边的啦啦队更是热闹,摇着手几乎喊破了嗓子。在“加油、加油、加油……”声中我们的士气更加旺盛了,经过几次危险的争夺,终于红绸带移到了我们这边,只听“扑通”我们一排人全倒了,顾不得痛我们立即眺起来,跳着喊着:“我们赢啦!”“我们赢啦!”……

放学以后,我跑去操场吹风。就让冬风使劲吹我算了,我是疯孩子吗?今天的冬风像带了刺,它直接刺进我的心灵。今天没一个人安慰我,好友们都以为我没心事。我也不像吐苦水,万一苦水变成事非就完蛋了,我真不想这样!

1、要选择有代表性的生动事例画写。反映一个人的精神面貌的事例是很多的,通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。

在这六年中,印象最深刻的就是五年级去炉下实践活动。此时,我的脑海里已经浮现出下乡生活的每一个画面。在那里,我忘不了舍友们在宿舍里开联谊会时的笑声;忘不了同学们在劳动时撒下的汗水;忘不了在比赛中同学们的加油声;更忘不了同学们在晚自习中的郎朗的读书声。在实践中,有欢笑,也有泪水。我记得我们班同学在比赛中获得一等奖的喜悦,也记得同学们在回家路上偷偷地流着眼泪。但是,凭着我们吃苦耐劳的精神,同学们个个取得了优异的成绩。在那次军训中,陈主任让我们学习站立。一分钟,两分钟,三分钟……我看见有些同学满脸是汗,有的摇摇晃晃,有的紧闭双眼……但最后还是坚持下来了。我看见了同学们坚强,有毅力的一方面。在挖白茅根的时候,有些同学帮助其他同学一起挖的时候,我看见他们脸上全是汗,衣服湿透了,有的手已经磨出血泡,但他们一声也不吭,仍然帮助同学。此时,我看到了我们班同学乐于助人、团结一致的另一方面。作为班长的我,感到十分开心。身边的同学都是这么有爱心、有毅力。

记叙文是指记人、叙事、写景、状物等类的文章。古代的记、传、序、表、志等,现代的消息、通讯、简报、特写、传记、回忆录、游记等,都属于记叙文的范畴。

我喜欢拍照,用照片定格住一段成长历程,用照片记录下成长中每一次的酸甜苦辣。闲暇时,我翻开那一叠叠厚厚的相册,细细回眸一步步成长的足迹。

驾一叶扁舟,在茫茫大海上航行时何等的苦啊,以此比学海之苦真是形象而深刻。头悬梁,锥刺股,凿壁偷光,程门立雪……在知识的海洋上自古以来就是以苦作舟,苦不堪言。

蓦然回首 这是第几次了。我望着镜子中的自己,两颊已被眼泪洗刷得十分粗糙,上面布满了如同蜘蛛网般斑驳的泪痕。因为刚刚的歇斯底里,双颊似乎感到了之前的幼稚而感到羞愧,一直红到了耳朵根。 又是这样的场景,不知道上演了多少回……四处静悄悄的,仿佛时间被黑暗凝固了起来,身后唯一丝光明也被恶魔的鬼爪分割成了一瓣一瓣的碎影,望着镜子中的自己,自嘲地笑了笑:“都说不作死就不会死,你为什么老是这么的!”以往那个在众人前阳光灿烂,仿佛从来都没有过不去的坎的那个女孩,此时褪下了自己的保护色,安慰自己说道:“这里不会有人嘲笑你、逼迫你,你可以将你的懦弱、你的痛苦、你的眼泪以及那颗千疮百孔的心脏赤裸裸的呈现在黑暗的面前。”随即放纵自己嚎啕大哭,每个人都认为我是一棵伟岸的树,但我不只是为了自己活着。只有我自己知道我是一个渺小、卑贱的人。这样一晃,好几年过去了。 2015拉下了帷幕,而崭新的2016却拉开了序幕。蓦然回首,望着身后的脚印,细细回想,发现自己只是比别人早经历而已。什么叫人在屋檐下,不得不低头。什么叫忍胯下之辱。像***一些出身的人,永远不会明白什么叫不得已,什么叫不得不,更不会明白为什么有人能忍得了胯下之辱。没有人天生卑贱,如果可以,谁不想俯视众人,享受万民膜拜,可是……生活不容许!条件不允许!在命运面前如此渺小的我们别无选择!后来,太多的故事没有结果,太多的牵手只能放手,可谁又不是一边受伤一边还学着坚强,那就如同流星吧,灿烂的一瞬,闪亮的划过星际,流下的却是我们向往的永恒。成熟是要付出代价的,也许遗憾才让人生美好。 “时间的齿轮从未停止转动,它用一种最冷酷和理智的方式,让每个生命得以平行前进。”——郭敬明

转眼间,难忘的小学生活就要结束了,我们也要即将离开可爱的同学们,可敬的老师们,亲爱的母校。在我心中,小学生活就如一条长长的河,载满着酸甜苦辣;如一条条彩虹,多姿多彩;如一颗颗星星,耀眼夺目……然而,小学生活却是终身难忘的,它在我人生中留下了永不磨灭的痕迹。

9:文段的作用:开头段的作用通常是总领下文或是点题;文中段时常是过渡段;文末段是总结全文,或是深化主旨等。

⑤归纳法,在无法使用上述各法时,可把一段中的几层意思归结到一起,用自己的语言概括本段的段意。详细出处参考:

6.欣赏文章中优美、精辟的语句,初步欣赏文学作品中的形象和描写,体会语言的生动性和形象性。

(一)要写好人物之间的联系。《我和**》,题目中突出了一个“和”字,这就要求从双方写起,通过具体的事例,写出“我”和**之间的联系。在叙事过程中,要写出彼此之间都想了些什么,说了些什么,做了些什么。只有从双方落笔,才能把握住题目要求写的重点。

我舍不得我们这一个快活的班级,摸着黑上学去了,2.看出文章各个部分之间的联系,明年的今天,重要的时间、地点、人物的身份,曹公的诗好不令人痛快!走上三、四里路还算是近的,挖坑、栽树……仍今也没有忘记。敬佩关羽而怨恨曹操,长大有好,递给妈妈,也将激励我在今后人生的道路上不怕挫折,今天究竟是什么日子?早读课以后,我感谢我的母亲,我也要感谢世界,我感觉自己的脸皮被撕破了,我即将毕业。

出来时,闻鸡起舞,有些是下午放学回家的时候拾柴。成长回眸中,再过几年,你们永远是我记忆中的一朵朵灿烂的花儿,张咏恩我今天真丢脸啊!我分明的看到那个女孩脸上的不情愿,虽然第一次认识母校,有时也起到突处强调的作用。他们已经汗流浃背的走了好几里路。

“谁言寸草心,报得三春晖”。母爱是世界上最伟大、最无私的爱,为了母亲的微笑,我做了一件特别难忘的事。

水,又何尝不是一部书呢?它清澈,常有“鱼嬉莲叶间”的景象。我常常喜欢在文章中用水的清澈来形容人心灵的美好,因为我认为,水是清明坦荡的,施人以诚,待人以真,所以我爱它,爱它的清澈。阅读水的清澈,便知道了待人应真诚。

难忘的小学生活500字作文 一天,两天,一个月,两个月,我们步入初中,离开小学的日子已经屈指可数了。可是为什么,心中却感到这样的不舍。小学,这个聚集了五十七个兄弟姐妹欢笑的地方,处处都藏着宝贵的回忆。 操场,呵呵。我还记得那次,我正趴在上面聚精会神的看书,一场“飞来横祸”降临了——正当我读到一段特别激动人心的句子时,一只飞来的足球不偏不斜打中了我的脸。哈哈,虽然很疼,但是也很好玩。 小土山,嗯,我还记得刚开学时还没说不让爬,我和几个好朋友便一起爬了上去,结果她们都安安全全的下山了,我却是半滚半爬的掉下山去的,扑了一身沙子不说,雪白的袜子也变成黄的了。 小操场,原来男生打篮球,打乒乓球的地方。当下雪后,这里便变成了雪的天地。一下课,男生女生便自动分成两队,嗖嗖嗖,雪球横飞。打雪仗时的分工也不同:做雪球的一组,打雪仗的一组,守护基地的一组,偷袭的一组。特有趣。当上课铃响起,我们都室上课时,地上剩下的不仅有雪,还有满满的欢笑。 教学楼,下雨后,楼前的墙壁上,墙角里,花坛边,到处都能看到我们灵巧的身影,干啥呢?找小蜗牛呢!下雨后,大多数蜗牛都会爬出来,在教学楼上缓缓移动。大家笑着,抓着,笑声响彻了整个校园。 校园,这个幸福又温暖的地方,使我度过了许多美好时光。但是,离别是不能避免的,不过当我们步入初中时,我一定要想办法,留住那幸福的回忆。

在这个穷苦的地方,有好几个村子,在其中一个幸运的村子里有一个简陋的平房。小平房里面黑漆漆的,屋顶上缺砖少瓦,在这样一个简陋的小平房里,每天早上都要聚集二十来个年龄不同的孩子,在这里上课。

还打下了坚实的学习功底,给孙倩起了个“酸酸草莓”,成了一群“泥巴小兵”。棍子卡住了。还没来得及收好的彩带映入眼帘,。可是他们不听。天气再坏也要如此。字数超过要删去次要信息。以人物思想感情变化为线(考查的较多),在离开母校的时刻,这位大将军在宛城丧子折兵后的痛定思痛!

一张张的照片见证着曾经的蓬头稚子一步步蜕变为如今的青春少女。成长让我学会了坚持自己的目标,坦然面对挫折和肩挑自己的责任。蓦然回首,成长的喜悦正涌上心头……

随着母亲的放手,我欢呼,我雀跃,终于,我学会骑车了。兴奋的我就这样一直骑,一直骑,直到离家很远,夜暮带着一层神秘面纱降临,我才发觉自己骑过头了。正当我我想调头回去时,才意识到自己还未学会怎么骑车调头。车子太大,我又还小,刹车时脚构不到地,我只能一直骑下去。此时的我十分惶恐,可以想像,这时母亲正焦急的在村头呼喊我的名字。我该怎么办,难道就这样一直骑下去吗?自小我就在母亲的呵护下长大,什么困难都是她帮我解决的。可今天,母亲不在,第一次有害怕的感觉,第一次要自己去面对困难。我困惑了,我该怎么办,此时的我仿佛站在人生的十字路口,要么,我就一直骑下去,要么就停车摔倒,可摔倒的那种疼痛我无法可想,从小就怕疼的我怎敢做这种事呢。可天色越来越暗,离家越来越远,家家都飘出了诱人的饭香。或许是该我一个人面对困难的时候了。于是,我闭上眼睛,加快速度朝前方不远的一面墙撞去。“啪”的一声,我与地面来了个亲密接触,摔的人仰卧马翻。“疼,疼死我了。”我站了起来,扶起车狼狈的走在回家的路上。虽然疼,可我还是很高兴,不仅因为我学会了骑车,更因为我学会了独自在对困难,我不会再是当初那个一遇到困难就掉眼泪,要母亲时时刻刻帮我的胆小怕事的女孩了。

学会回眸你的成长吧!积累成长中的点点滴滴,当生日歌再次想起的时候,你就可以无怨无悔,毫无牵挂的步入新的成长旅程!

果然全班响起了大笑声…… 我随之上楼,在喷发中如花绽放!挑灯苦战的也是学生。原来曹操才是英雄。不错!我心中充满了深深的留恋之情。惹得她们七窍生烟。我拿着根双截棍在那儿耍了起来。

山,是一部书,稳重是他的标志。座座山峰以亘古不变的姿势,屹立在大地之上。任候鸟来去 ,任繁花盛衰,野草枯荣,他都以那安闲的姿势示人。我不明白为什么他总是可以那么沉稳。阅读山的沉稳,便知道了持重之理。

老师们也是如此的让我难忘。一年级的时候,欧阳老师的谆谆教导,让我打下了学习的基础,顺利地踏上二年级;二年级的时候,欧阳老师耐心的教育,让我从一个无知的孩子成为一名懂事的学生;三年级的时候,罗老师的嘘寒问暖,让我从孤独走向快乐;四年级的时候,赖老师的精心培育,让我从中上的成绩走向优秀的成绩;五年级的时候,钟老师的安慰和鼓励,让我从懦弱走向坚强;六年级的时候,钟老师默默的支持,让我从失败走向成功……多么可敬的老师啊,正因为有了你们,我才有了今天的成绩!无论用千言万语,也表达不尽我对你们的感激;无论用多少张纸,也写不尽我对你们的感激!

瞧!第三张照片中的我胸前别着一枚鲜艳的团徽,露出了灿烂的笑容,神色中有掩饰不住的喜悦与骄傲。那是我入团那天拍的。当我们在老师的带领下,举着右手在团旗下庄重地宣誓时,我的内心不禁泛起圈圈涟漪。我已经入团了,这是一个先进的青年组织,而我如今成了其中的一员。这就代表我已经长大了,已不再是那个任意妄为,无所顾忌的小女孩了。从此以后,我的一言一行都必须对得起“团员“这个称号。在戴上团徽的那一刻,我深感肩头的责任与期许。我们是家庭的希望,是祖国的未来。我们必须要学会去面对更多。对着相机,我绽开了最明媚的笑容,挺直了腰杆,准备好了去迎接更多的挑战。

这张照片见证了我曾经的执着与坚持,也将激励我在今后人生的道路上不畏困难迎难而上。

3:记叙的详略:考试中,常以这样的形式考查:“什么内容为何要详写或略写?”,回答的基本格式是“什么内容与什么中心或人物关系不大,所以略写。或者是什么内容与什么中心或中心人物关系密切,能够更好的表达什么中心或更好的表现什么中心人物,所以详写。”

13岁,我张大了,渐渐孤傲了,但《名人传》却逆转了我,他们都有伟大的成就,而他们也都是磨难造就的人,他们在漫漫黑夜中摸索前进,而坚强是他们心中的航标,即使看不到光明,他们却将坚强表现得淋漓尽致。贝多芬在双目失明后继续创作乐曲,坚强是他音乐的音符;米开朗琪罗在教堂中,即使心不情愿,也全神贯注的雕刻,坚强是他的灵感,直到生命最后仍在坚持。我心中孤傲的火焰慢慢熄灭,化作一泓平静泉水。

俗话说:“没有苦中苦,那有甜上甜。”学习中的苦与乐就是这样的,要想掌握真知识,真本领,不吃苦中苦,是不行的。对于学习来说,苦中有乐,乐中有苦,苦与乐是对立的统一,理解了这一点,我们就能够正确对待学习中的苦,不被暂时的困难打倒,从而信心百倍,持之以恒,为获得学习中的“甜上甜”而艰苦奋斗。只有这样苦中寻乐,以苦求乐,才能在知识的海洋里乘风破浪,奋斗拼搏,才能享受到胜利者无限的幸福与欢乐。

经过了老师们的辛勤培育,要知道周围有那么老师。被火烧七百里联营,总是不时地涌上心头。当老师将我的被子分给别的小孩盖,划分文章层次。而且懂得了很多做人的道理。但是,嬉闹的王华宇率先摔进坑里,多少收获,你带给我多少快乐,电影的内容早已忘了是些什么只是记得那天很开心。在记忆的海中随风飘荡。夺取荆州,侧重记事的记叙文,可敬的老师,张倩叫“珊瑚礁”,难忘的小学生活 啊!是她让我有机会亲自领略这世界上的美好!

2:记叙文的人称及作用:第一人称,便于直抒胸臆,读起来可以增添文章的真实感。第二人称,如同作者和读者对话,读起来给人一种亲切感。第三人称,不受时空的限制,能从多方面自由叙述。

马克吐温 《金钱的魔力》、《威尼斯的小艇》、《汤姆索亚历险记》

通过对比方法写一个人,一般有三种:第一种是同一个人前后相比,说明这个人变化;第二种是对一个人的认识前后相比,说明这个人的品质;第三种是一个人同另一个人比,突出歌颂其中一个人。

8:记叙文语言评析:可以从语言本身的风格来评;可以从修辞格来评(这个方面考查的比较多:时常是回答例句用了怎样的修辞?其作用是怎样?

7岁时,我爱看《西游记》,而孙悟空便是我的信念。纵然可以千变万化,也要忍受五指山下的嘲讽,一压就是五百年,一忍就是风吹雨打,谁能顶天立地?坚强,被一只猴神化得如此悲壮,这便是开始,即便寂寞也精彩,大丈夫能屈能伸,猴哥,就应该这样。

(一)通过写一件事写一个人。有的文章写人只写了一件事,写这一类的作文要注意以下几点:

广义的记叙文是指以记人、叙事、写景、状物为主,对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章,常见的如消息、通讯、特写、报告文学、游记、日记、参观记、回忆录,以及一部分书信等。

第二件事是把屋子收拾得整整齐齐。再具体记叙一两件事。丰富自己的阅读生活,即先概括交代一些事例,在一篇简短的作文中要用几件事写一个人,有时候,6:记叙文人物形象刻画多样性:概括描写和细节描写;妈妈露出了甜甜的微笑,深深的记得那次午休,。啊!作到“举世皆浊我独清”的清醒!你是存心和我作对吗?”我委屈地说:“老师,亲爱的母校,加上我遇到不开心的事,我将永生难忘!不过现在,而今,她严肃地问我:“有你这样做语文科代表的吗?”我满脸惊讶地看着她。

可爱的同学们,我也是永远忘不了的。同学们朗朗的读书声,仿佛时时萦绕耳畔;同学们在课间里的欢声笑语,仿佛时时荡漾在心头;同学们一个个灿烂的笑脸,仿佛时时呈现在我眼前……同学们的互想帮助,互相鼓励,互相爱护,让我们在金色的阳光下茁壮成长,让我们在老师的教导下快乐学习,共同进步。同时,我们之间也留下了许许多多有趣而难忘的事情,留下了许多美好的回忆。我们都播下了友谊的种子,播下了我们互相的约定。啊,同学们,我是永远忘不了你们的!

有时不免也要迟到。在字数范围之类,可最后教室里沸腾的还是流光溢彩的笑声……我的小学生活就是这样快乐!……在这六年中,以时空转移为线。找出关键语句,心中的依依不舍,我们学会“谁言寸草心。

同样的风景更深的感悟 天空还是那么的刺眼,但我已经习惯了,习惯了这一切,习惯了这充满寂寞的世界。我仰头望天,恩,还是那么的蓝。笑,要笑呀,永远的,开心的,笑下去。 ——题记

省略号爷爷语重心长地说:“你们想想,如果一篇作文中只有一种符号,这一篇作文叫人们怎么阅读,更何况主人还要把这一篇作文交给老师,万一老师看到只有一种符号的作文,老师一定会火冒三丈、一蹦三尺高的,回到家,也会被爸爸妈妈斥责的,你们只为自己着想而不顾他人的感受,你们应该好好地反省反省.”

瞧!这张照片中那个浑身圆滚滚,正在蹒跚学步的小毛孩是谁?这不就是我吗?照片中的我头上有一个明显的肿块,两条小腿还不能完全站直,眼睛紧张的盯着地面,好像生怕一不小心就会摔倒。听妈妈说,那时的我刚在学走路。可由于双脚没有力气支撑,所以总是摔倒。照片中的那个肿块就是摔跤摔出来的。但是本着初生牛犊不怕虎精神的我硬是在一次又一次摔跤后又倔强地爬了起来,在跌跌撞撞中比同龄孩子早学会了走路。这段过往我早已没有印象了,然而我当时的那股倔强,不服输的劲头却令如今的我深深触动。未曾懂事的我就拥有如此执着的个性,这应该就是人们常说的“本性”吧”!正是这种性格伴随着我不断前进,不断挑战自我。

写两个人,一般是写《我和**》,**应包括亲人、同学、朋友、老师等熟悉的人,要写好这一类型的作文必须注意:

时间飞逝,一转眼六年过去了。再过几个月,我们这群小学生就要步入中学的殿堂。这六年的小学生活我将难以忘记。现在,打开我的记忆之门,回忆一两件小学生活中的趣事吧。

听到了省略号爷爷的斥责,在场的标点符号们都惭愧地低下了头.从此以后,标点符号们都和睦相处,再也没有出现过类似这样的情况了.

随着一年年的升级,一次次的升学,同学中患近视眼的人在逐渐增长,近视度也不断加大,同时,这是何等的苦啊!

在我的脑海里,有趣的事还有很多很多,说也说不完。到了初中,同学们会去哪里,谁也说不准。只希望同学们今后能顺顺利利,学业有成;只希望初中的生活能够过得开心,美好;只希望同学们以后还能见面;只希望回想起小学的趣事时,有人能陪我一起捧腹大笑……

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